這…太扯了吧？

李家同：英文不好 乾脆別念大學

更新日期:2008/07/20 04:09

〔記者陳宣瑜台北報導〕前暨南大學校長李家同昨天傳授新鮮人自身經驗及處世智慧，強調基礎學科的重要，建議學生不要一窩蜂選填醫科，所有的研究發明都是從基礎學科延伸出來的。

李家同說：「在大學裡，我只學會真空管；我現在所教的，我過去都沒有學過，全部自修學來的。」他認為一旦基礎學問好隨時可轉行，不能轉行則會被淘汰。

他尤其注重英文。因為英文好、數學不好還活得下去；英文不好、數學好，根本無法在現代社會存活，乾脆不要念大學。他表示，全球百分之七十的學生普通常識都不夠，只有大量閱讀，多看報紙、國際英文網站以及經典名著，才能增進國際觀。

至於我國大學生，他認為除了基礎學問不夠，還不敢挑戰權威、不會創新，建議大學生除了要問「WHY？」還要反問「WHY NOT！」挑戰權威，懂得找出毛病。

德高望重的李教授又語出驚人了。不管是不是斷章取義，這裡面寫的「英文不好、數學好，根本無法在現代社會存活，乾脆不要念大學」實在太過分了。

各位知道為什麼要唸「大學」嗎？

大學之道：在明明德，在親民，在止於至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。

上面這段語出「大學」的第一章，裡面說道，大學的目的在於彰顯人的光明品行，推己及人，最後達到盡善盡美的境界。雖說聽起來有點八股，但誰能說大學生的品格教育不會比英文重要？英文不好數學好，乾脆不要唸大學，此語莫非是把大學當成職業學校？又，李教授把英文奉為圭臬，難道這樣就是有寬廣的國際觀，還是其實是陷入了特定的歐美觀點宰制而不自知？

我贊同大學生應該要培養國際觀，但國際觀不等於英文，且品格教育也應該優先在學科教育之上，否則浪費國家資源教出一堆人面禽獸有何屁用？李教授此言，實在是「本末倒置」矣！

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又過了半年了，每過半年，我總要把幾篇文章重貼一下。重貼的原因是要提醒我自己，每過半年省視自己的成長。除此之外，每過半年我們的訂閱人數總是增長了不少，對於新的讀者，也是把自己的想法重新跟新的讀者們做一個分享。

這篇文章我寫於一年前，再次省視自己，我有比一年前的自己更能夠獨立思考了嗎? 我有比一年前的自己更能夠定義問題了嗎? 我有比一年前的自己更能解決問題了嗎?  人生是一個連續的過程，所有的事情只有程度上的差別，然而是進是退，最清楚的還是自己。共勉之。

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這篇文章有點類似老人說教，也有點算是經驗分享。我有一個剛上大學的小弟，正值人生黃金歲月，人生的眼界才剛開闊。無論如何，在這一段歲月裡的點滴在未來回顧時，都將發現這段時期的一切對一個人的性格以及人生態度都是一種至關重要的轉戾點。如果，在高中時期，追求的只是書本上的知識，那麼在大學期間，應當是追求人生上的真理。真理的追求，可以是不同的形式來達到，對於人生的體會，從大學開始，將是一連串的洗禮，從前的單純思想，被不同的價值觀衝擊，在人云亦云當中，顢頇前進，進而迷失，最後跌跌撞撞，尋回自我，而復而回歸單純，體會人生的當下。

對於大學生的生活，以「人生」之名，似乎是有點在扣大帽子。看著剛進大學的小弟，卻也讓我頗有感觸，遂發此文。我也讀過大學，讀過研究所，對於大學裡所教授的事情，我認為可以歸類為三種事情，而這三件事情，也是人生處理萬事時的基石。

只要是台灣的學生，一進大學，常常學長或是學姐就會說個什麼大學必修三學分，課業、社團和愛情。似乎大學生就繞著這三件事情打轉。我認為大學生應當 學的三件事情，可以經由課業、社團或是愛情來達到，但卻不是必須。大學四年，如此的黃金歲月，應當是要奠定人生上面更深厚的基礎，乃至於未來獨當一面時， 仍不至於惶惶恐恐，如三歲之兒。Mr. Monday認為大學之中應當要學會的三件事情是，獨立思考、抽象化定義問題以及解決問題的能力。 是的，在我認為所必要學會的三件事情裡面，沒有任何浪漫的成分，而是面對更真實的人生。透過這三件事情的學習，是一個畢業大學生所具備的基礎能力。所以， 在我看來，許多人雖然領了文憑畢了業，但是卻缺乏了這三件最基本的能力，那也只是一個徒領了印了文字的紙張，在我看來，他不算讀了大學，應該只是去裡面兜 了一圈，然後空手而回。

這三件應當學會的基本能力，事實上是一體的，只是以三個面向來觀看。而有了這三個能力之後，在未來的人生道路上面將會給予你莫大的幫助。

第一個需要培養的是獨立思考的能力。這個能力非常重要，一個沒辦法獨立思考的人，就如同廢了手腳一般，其人生如同無根的浮萍。在生活的週遭，常會看到許多人云亦云的謬誤，又會看見許多自以為是的高論。是的，獨立思考跟剛愎自用通常也只有一線之隔。因此，我所說的獨立思考並不是毫無根據的獨立思考，而必須是基於廣博的學問的獨立思考。所以，在大學期間，理應吸收百家之言，受到不同價值觀念的衝擊，進而自問自答，然而走出自己的一條路。所以，大學生應當像海綿一樣，對知識有著極高的渴望。吸收咀嚼之後，內化成為自身的一部份。因此，培養起獨立思考能力的人，必定有追根究底的精神，對於所有理所當然的事情，都抱持著懷疑的態度，幾番審視之後，細細推敲，最後發覺事物的真實面貌。有了這樣子的能力的人，小則可以解決問題，大則可以體悟人生。

第二個需要的能力是抽象化問題的能力。這跟獨立思考是一體的。如果你沒辦法發現問題，當然你也就沒辦法獨立思 考。因為沒有問題，幹什麼還需要思考? 然而，如何針對一個問題來作思考，這就是一個很大的學問了。因為通常在人生的旅途上面，所遇到的問題並不是像教科書一樣，已經把問題列好來了，只等著你來 解決問題；人生上面的問題往往比你微積分課本上面的例題還要複雜，而且最重要的是，你還不知道問題的長相。因此，你總需要看清楚問題的本身，將問題的本質抽象化出來，唯有問對了問題，這道難題才會迎刃而解；問錯了問題，就如同拿了錯誤的鑰匙，轉動著錯誤的門鎖，那扇通往真理的大門是永遠不會開啟的。 而培養抽象化問題的能力，則必須能夠時時往更高的自我挑戰，也許是藉由社團的活動來慢慢磨練這個能力，或是藉由課業實驗上面的精進來獲取這個能力。一開始 定義一個小問題，並多向有能力的學長姐或是師長請益，進而挑戰更高的未知，同能力更高的師長一同討論，最後培養起這種定義問題的能力。這種能力，在人生未 來的旅途上面，當你遇到未知之事時，心中將不會有任何恐懼；在身陷迷霧時，你將能為自己照亮該走的路途。

最後一項應該有的能力，也是最重要的能力，就是解決問題的能力。同樣的，同前述兩種能力，這三個是一體的。你可以獨立思考，找到問題的根本，進而清楚定義問題，但最終你還是要解決問題才算是達到圓滿。培養解決問題的能力，需要的不只是知識上面的成長，更需要的是行為上的體現。 許多的事情，我們可以藉由許多管道獲得相關的知識，但唯有解決問題這件事情，只有當你自己去面對時，才會發覺在細微之中有其奧妙之處。大體來說，你學到的 知識90%可以照著使用，但是總是有著10%的意外，是當你真正投入時，才會發現。那是在所有文字所能描述的外邊，甚至你也無法言語清楚表達這10%的不 同，在通俗的名詞裡面，我們賦予它一個名詞叫做「經驗」。因此，你只有在不斷地解決問題之中，才能慢慢地培養出這種能力。

當然，我並不是說，一個剛畢業的大學生，這三種能力就應該鍛鍊到極至無瑕。那這也是無理的要求，因為這三件事情是人生路途上所必須不斷精進的能力， 如果這三個能力都已全部圓滿，那人生也就大徹大悟了。因此，這邊所要求的三項基本技能，也是只是基本的程度要求，至於這個基本的程度在哪裡，我相信大家的 心中都有一把尺。如果你還沒開始培養起這三種能力，這個問題是個很好的開端。

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Posted by Mr. Monday

李開復的文章很好看，也很有啟發性，他最有名的文章是廣受大家流傳以及喜愛的《寫給中國學生的信》這一系列 。最近我發現，李開復竟然有Blog，這個Blog叫做開復學生網，主要就是李開復在網站上面不定時發表文章，回應中國大學生的一些求學或是做人上面的疑惑。這邊跟大家分享一下，除此之外，也跟各位分享李開復最新的一篇文章:

積極主動：果斷負責，創造機遇

創立“開復學生網”（現我學網） 時，我的初衷是“幫助學生幫助自己”。但讓我很驚訝的是，更多的學生希望我直接幫他們做出決定，甚至僅在簡短的幾句自我介紹後就直接對我說：“只有你能告 訴我，我該怎麼做”。難道一個陌生人會比你更知道自己該怎麼做嗎？我慢慢認識到，這種被動的思維方式是從小在中國的教育環境中培養出來的。被動的人總是習慣性地認為他們現在的境況是他人和環境造成的，如果別人不指點，環境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態度的人，事業還沒有開始，自己就已經被擊敗，我從來沒見過這樣消極的人可以取得持續的成功。

從大學的第一天開始，你就必須從被動轉向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學業和將來的事業，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與生活。“讓大學生活對自己有價值”是你的責任。許多同學到了大四才開始做人生和職業規劃，而一個主動的學生應該從進入大學時就開始規劃自己的未來。

積極主動的第一步是要有積極的態度。大家可以用我在“第三封信”裏推薦的方法，積極規劃自己的人生目標，追尋興趣並嘗試新的知識和領域。納粹德國某集中營的一位倖存者維克托”弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環境中，人們還有一種最後的自由，就是選擇自己的態度。”

積極主動的第二步是對自己的一切負責，勇敢面對人生。不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說，有些同學認為英語重要，但學校不考試就不學英語；或者，有些同學覺得自己需要參加社團磨練人際關係，但是因為害羞就不積極報名。但是，我們必須認識到，不去解決也是一種解決，不做決定也是一個決定， 這樣的解決和決定將使你面前的機會喪失殆盡。對於這種消極、膽怯的作風，你終有一天會付出代價的。

積極主動的第三步是要做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要把握住機遇，創造機遇。中國科技大學校長朱清時院士在大三時被分配到青 海做鑄造工人。但他不像其他同學那樣放棄學習，整天打撲克、喝酒。他依然終日鑽研數理化和英語。六年後，中國科學院要在青海做一個重要的項目，這時朱校長 就脫穎而出，開始了他輝煌的事業。很多人可能說他運氣好，被分配到缺乏人才的青海，才有這機會。但是，如果他沒有努力學習，也無法抓住這個機遇。所以，做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它。

積極主動的第四步是“以終為始”，積極地規劃大學四年。任何規劃都將成為你某個階段的終點，也將成為你下一個階段的起點，而你的志向和興趣將為你提供方向和動力。如果不知道自己的志向和興趣，你應該馬上做一個發掘志向和興趣的計畫；如果不知道畢業後要做什麼，你應該馬上制定一個嘗試新領域的計畫；如果不知道自己最欠缺什麼，你應該馬上寫一份簡歷，找你的老師、朋友打分，或自己審閱，看看哪里需要改進；如果畢業後想出國讀博士，你應該想想如何讓自己在申請出國前有具體的研究經驗和學術論文；如果畢業後想進入某個公司工作，你應該收集該公司的招聘廣告，以便和你自己的履歷對比，看自己還欠缺哪些經驗。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃，你就會離你自己的目標越來越近。

掌控時間：事分輕重緩急，人應自控自覺

除了積極主動的態度，大學生還要學會安排自己的時間，管理自己的事務。一位同學是這麼描述大學生活的：

“大學和高中相比似乎沒有什麼太大的區別，每天依舊是學習，每次考試後依舊是擔心考試成績……不同的只是大學裏上網的時間和睡覺的時間多了很多，壓力也小了很多。”

這位同學並不明白，“時間多了很多”正是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計畫時間、管理時間。

安排時間出了做一個時間表外，更重要的是“事分輕重緩急”。在《高效能人士的七個習慣》一書中，作者史蒂芬”柯維提出，“重要事”和“緊急事”的差別是人們浪費時間的最大理由之一。因為人的慣性是先做最緊急的事，但這麼做會導致一些重要的事被荒廢掉。例如，我認為這篇文章裏談到的各種學習都是“重要的”，但它們不見得都是老師佈置的必修課業，採納我的建議的同學們依然會因為考試、交作業等緊急的事情而荒廢了打好基礎、學習做人等重要的事情。因此，每 天管理時間的一種好方法是，早上確定今天要做的緊急事和重要事，睡前回顧一下，這一天有沒有做到兩者的平衡。

每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實際的。我建議大家把“必須做的事”和“儘量做的事”分開。必須做的事要做到最好，但儘量做的事盡力而為即可。建議大家用良好的態度和寬廣的胸懷接受那些你暫時不能改變的事情，多關注那些你能夠改變的事情。此外，還要注意生物鐘的運行規律，按時作息，勞逸結合，這樣才能在學習時有最好的狀態。

大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷於對自己無益的習慣（如網路遊戲）裏。一位積極、主動的中國學生在“開復學生網”上勸告其他同學：“不要玩遊戲，至少不要玩網路遊戲。我所認識的專業水準比較高的大學朋友中沒有一個玩網路遊戲的。沉迷於網路遊戲是對於現實的逃避，是不願面對自己不足的一面。我認為，要脫離網路遊戲，就得珍惜自己寶貴的大學時間，找到自己感興趣的方向，做一些有意義並能給自己帶來滿足感的事情。”

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