Category Archive for '關於教育'

「老師」的地位隨著資訊工具的發達,其角色也慢慢從「教知識」變成「教思考」。如何培養學生「自我學習」、「獨立思考」、「溝通表達」等「創新能力」或「創造力」反而更行重要。然而,由於「創新能力」與「創造力」的多元與易變的本質,即便在商業報導中常被用來概括性地描述科技發明或行銷創意的成功因素源頭,但如何定義與衡量其在教育現場的操作實況仍未被廣泛且有系統的紀錄。筆者在此推薦五個國內外探討並紀錄創新老師的影像故事的網站,並分享個人觀察。 美國案例1 教育理想國(edutopia.org): 在堪稱最具創新能力的加州,電影巨擘喬治魯卡司堅信影片對人類的改變,他也期待影片能夠改變教育,因此贊助成立了教育理想國(edutopia)。該平台採用影片故事紀錄與解析成功的教學現場,並透專家、夥伴教師、研究團隊,定位出教育的趨勢與潮流,成為美國兩百萬教師的教學點子的來源。前執行長暨資深顧問陳德明更是將其十多年深入美國各地學校的訪查集結成書『教育理想國:如何善用媒體、科技與創意,讓每個孩子都愛上學』,將美國各地先進且成功的教學方案用文字以及影片方式介紹給對於改善教學現場有熱忱的老師與行政人員參考。期能結合影片與各種便利的數位工具提升教師的工作效率與學生學習的興趣。 美國案例2 教師頻道(teachingchannel.org):  比爾蓋茲贊助成立的教師頻道(teaching channel) 旨在提供教師一個線上的自我提升平台。該網站提供教師上傳課堂錄影,並由專業教師或專家提供意見。有點像台灣在『翻轉教室』風潮後的觀課,不過等於是打破地理上的藩籬,讓老師更能得到適當且及時的協助。 台灣案例1 台灣多媒體創意教學協會 (http://www.tmct.org/): 將台灣國中小得獎的的創意教師教法紀錄上傳分享,並整理更新最新創意教學網站資料。 台灣案例2 關懷台灣文教基金會 (YouTube: 熱血老師 翻轉學生): 關懷台灣文教基金會在李濤大哥的帶領下,特別關切台灣教育問題,並期望透過凸顯台灣教育現場有笑有淚的感人影像故事,幫台灣老師找回原初的熱情與動力。 台灣案例3 翻轉教育 (http://flipedu.parenting.com.tw/): 親子天下於2015年成立翻轉教育網路平台,雖不像前兩個網站本身產出以老師為主角的影像故事,但是資訊的更新流通速度快、討論聚焦,且版面清晰、理念明確,是紛雜的教育網路資訊中的一股清流。 簡單彙整以上五個網站,也歡迎讀者與筆者分享您覺得值得被紀錄的創新老師故事。

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 (Image Credit: PhD Comics) 應不應該念 PhD? 這個題目已經被不少人寫過了,但筆者希望也來討論一下這個題目,試著提供一些比較不一樣的觀點。再度回到產業界之後,發現到在美國業界 PhD dropout 還不少,但他們通常不會去寫這個題目。對 PhD 畢業後從事教職的人來說,他們直接站在招募博士生的第一線,這跟他們的工作習習相關。而對 PhD dropout 來說,他們就沒有太強的 incentive 去寫這個題目。我們都知道人是 bias 的,非常 bias (有興趣的朋友可以參考一下這本書),念完 PhD 的人就會說 PhD 好棒棒,沒念過或沒念完的人就會說不值那個時間跟金錢。因為前者寫這個題目的人比較多,所以就讓我站在後者的立場,提供一下平衡的觀點吧。 幾點提醒,這篇主要講的是我個人比較熟悉的領域,也就是 computer science (CS),台灣大部分是稱作資訊工程吧。我並沒有把 CS 放進 title 裡面,因為底下提的幾點應該原則上對於其他領域的 PhD 也適用。最後,我的觀察除了基於自身的經驗,也基於直接聽聞或間接轉述,甚至也基於網路上我讀到而且認為可信的來源。所以不管是正面或負面的描述,都不直接連結到我個人的 advisor,同儕,etc。 前言講完,接下來進入主題。常常在 ptt 留學板或海外工作板上看到一個問題:「我應不應該念 PhD?」通常這個問題都會被板友回覆類似於「這個問題要問施主你自己」這樣的答案。沒錯,這個問題的確要問施主你自己。但我覺得動機最重要,你為什麼覺得 PhD 「可能」會對你有幫助?或者你為什麼覺得自己「可能」會 enjoy 這個過程?如果你的動機是基於底下這幾個常見的迷思,我奉勸你*不應該*念 PhD。以下我假設的對象是一個 CS 的大學部學生,正在考慮畢業之後是要進入 PhD program 或是進入相關企業 (自己創的也算)。所以簡單講,主要是比較學界與業界。我們不討論 CS 大學部畢業之後進入演藝圈,環遊世界或是出家之類的狀況。

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Mr. Monday (UIUI) 關於履歷表, 我想說的其實是… from Keynes Cheng Cheers 雜誌 168 期的封面,斗大地寫著「10 年內,現有的工作將消失 50% ,你的位子還在嗎?」回應這個標題的封面,天下雜誌第 561 期中指出,根據美國勞工部調查,目前在學學生畢業後,有 65% 要做的是現在還不存在的工作。現在全世界最熱門的職位「社群經理」,這個名稱在 10 年前根本都還沒有出現。網路科技的到來,快速地改變整個世界的架構,而這改變是持續加速的。稍微看得遠一點的人,如微軟的創辦人 Bill Gates 已經看到了這個不可避免來到的未來:20 年後,因為網路所促成的自動化,將造成整個社會的結構性失業,而這次失業潮將延燒到白領階級。

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「曾幾何時,台灣成了一個沒有人需要下台負責的地方。」 前幾天朋友在臉書上這麼寫著,我驚訝於他那麼寫;但更驚訝於那樣的描述,竟然如此接近事實。 馬王政爭 前陣子喧騰一時,陷入馬王政爭、司法洩密案的檢查總長黃世銘,如今官司纏身,被求處一年兩個月,雖未定讞,但如今他在哪?還在法務部,甚至舒舒服服地回任主任檢察官!5/12 日,也就是兩個禮拜前,副總統提名新任監委名單,所有當初力主彈劾前檢查總長黃世銘的監委,一概落馬失勢。 忠孝西路上的水車、棍棒與警盾 當然我們不會忘記也不該忘記, 3/24 日,在忠孝西路上的噴水車、警棍和盾牌,以及立法院、行政院前的警員疑似違規、暴力驅離,截至目前為止,只有民眾被請到警局,據我所知,沒有任何一名警員真正受到檢討或是調查,更沒有任何人下台為受傷的民眾負責。 新的傷痕 再來,發生在5月21日下午16時22分至26分 的「捷運隨機殺人事件」,到現在事發已超過五天,沒有任何警政系統相關負責人員出來反省或道歉,更不用提有誰下台。

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Mr. Monday 的好友大寶博士最近前往慶應大學 KMD (Keio Media Design)開始一段奇幻的博士後研究之旅。而優秀的大寶非常幸運的進入了日本 HCI 大師 Masahiko Inami 的研究室做研究。能夠到世界頂尖的 Lab 做研究實屬難得,因此 Mr. Monday 特別商請寶博士來 UIUI 在 LIVEhouse.in 上的頻道跟大家做直播的分享。除此之外,寶博士最近也將會參加即將在日本舉辦的 Augmented Human 這個探討如何利用科技擴大人類能力的國際會議。我們將透過寶博士這次的分享一覽國際最前線的科技介面互動。對於人機介面設計/科技有興趣的你絕對不能錯過這個精彩的線上分享!

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台灣教育雜談

最近台灣教育與產業問題成為熱門議題, 筆者還算幸運,拿全額獎學金在國外待過一陣子,今天就來談談台灣與海外的教育的一些比較,以及一些我個人對教育的感想。我不是教育專家,本文許多觀點純粹是個人觀察,但希望這樣的文章還是能夠提供給各位一些想法。

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前一篇文章 “我看李家同的是與非” 我主張, 台灣學生實作能力的喪失跟論文體制沒有絕對的因果關係, 這一篇文章我想來分享自己對這方面的看法, 由於我是念電腦科學的, 所以討論著重在自己熟悉的領域, 歡迎讀者也對自己熟悉的領域提出看法. 這不是一篇要教大家寫程式或培養強大實作能力的文章, 純粹是分享自己觀察到的一些心得, 從比較軟性的觀點出發. 如果想要學習程式設計的心法, 推薦大家可以閱讀程式設計高人 vgod 寫的一系列 “追求神乎其技的程式設計之道“, 我自己對於種種技術實在沒什麼內行, 就不在這篇文章現醜說大話了.

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