Posted by Mr. Monday
有一位在國小任教的讀者 linfang在”我們所面對的，將會是什麼樣的未來？“裡留言道:
我是一位國小自然科技老師，今日找機會放給學生看，並要學生發表他們的想法，我覺得現在的孩子都還太安逸了（或許是老師盲目為孩子追求考高分的因素造成的吧？）
唯有跳躍性思考的創意才能夠迎接十倍速變化的世界，試問現在課程中有哪些課程是教導孩子「跳躍性思考創意」課程呢？或許應該說會想將這些課程的老師並不適應現在的教學環境吧？
我對台灣的未來是充滿憂慮阿！
並且還提供了”Did you know”的第二集:
因此，我必須要稱讚一下，教育的確是最直接能夠影響學生的學習能力和學習心態，尤其是像你這麼有心的老師的確是少有的了。另外，我也要感謝你提供了第二集給我們以及廣大的讀者。
說到小學教育，讓我回想起我的小學教育。沒什麼特別的地方，老師都是照本宣科地敎，學生也是老師敎什麼，就學什麼，下課或是放學後的遊戲大概才是小學生最期待的部份吧。自然科學教育大概是裡面比較有趣的課程，一方面是自然科學教育可以動手做些實驗，另外一方面也是因為敎自然科學教育的老師都比較有趣吧。
人都是這個樣子的，當我們漸漸長大的時候，回頭看看自己的學弟學妹，或是學生，或是兒女，自然都會求好心切，並且很容易忘了其實學習都是需要時間、需要摸索的。因此，我比較贊成的是漸近式的教育，而不是跳躍式的教育，跳躍式的思考是留給天才的，但是大部分的人都不是天才。在這邊我沒有特別要說天才就一定會比較有成就，但不論是不是天才，只有持續不斷努力的人，才會在某個領域有特出的表現，這跟天才無關，這跟興趣以及毅力有關。
說到小學教育我不是專家，但是我覺得科技在進步，教育的方式的確也應當要有所改變才是。現在科技這麼進步，因此，每一個人握有的資源較以往都相對變多了，所以，一個人如果能力很強，或是能夠利用的科技可以讓他完成影響很多人的事情，但是心態不好，那麼即使科技再進步，也只是讓負值變得更大而已。因此，教育一個人的正確心態是很重要的事情。
對於教育的方法，目前的教育方式是讓學生成為一個通才，什麼都要暸解，除此之外，還將每一個學生都視為未來的研究員的方式來做教育。這點是我一直很不能瞭解的事情。在社會上面，我們需要的是發掘問題，並且解決問題的人，而需要達到這樣子的能力，在大多數的時候，你不會需要用到高深的微積分跟幾何。而需要的能力是找到一種工具，或是找到一種解答，把它解決。因此，利用問題導向的方式來解決問題，應該是會是比較好的教學方式。
而這個所謂問題導向的教學方式，應當也要用比較實際的角度來做，最好是跟現實的生活狀況能夠做結合。如此一來，學生因為可以實際解決生活上面的問題而獲得成就感之外，也會對於這方面的學問而引起興趣。當然要以這樣子的方式來做教學，首先老師的教學方式需要改變，再來是教材需要經過特別設計，接著是課程中需要輔導學生，也許解決一個問題會需要用到數個老師的知識也說不一定，最後是課程結束後，可以因此來評量哪些學生對哪些領域特別有興趣，或許就可以輔導他們往那個方向發展。
以Web上面的應用來教導小學生為例(假設學生會打字了。)第一堂課可以先教導學生上網，告訴他們如何使用搜尋引擎來查資料，然後當場就出了幾個簡單的問題，要他們以關鍵字下去查找，找出答案。然後可以出一些作業，請學生上網回家找資料，當然如果有學生家中沒有電腦網路的就必須要特別處理。第二、三堂課，可以敎學生們如何申請免費的帳號來架設部落格，透過架設的部落格可以在此發表訊息，然後出幾個問題，讓大家在部落格上面可以發表問題的解決方式。第四、五堂課，就可以教導學生如何利用網路上面的協同工具來一起在家中完成一份project。題目可以非常有趣，像是每個學生可以共同一起寫一個實驗的經過，比如說養蠶寶寶的過程等。透過這些不同的應用，讓學生可以暸解原來利用工具可以這麼方便地完成一項作業，他們對解決問題就會比較有信心了。而這些題目的製作，當然前後必須要有關聯，最後能夠藉由這些所教導的東西來完成專案或是解決一問題這是最好的。
在下認為教育，並不是要教導每一個學生成為天才，而是教導學生主動學習，發掘問題，並有解決問題的信心以及能力。
最後，雖然Mr. Monday提出了自己的一套看法，但是不能說這個看法就是完全正確，或許只是一廂情願。所以，Mr. Monday非常歡迎對於現代教育有看法的人，可以在此發表你的看法。畢竟教育是影響一個人一生的大事，怎麼樣的摘培，就種出怎麼樣的樹人，可不是嗎?
過去的今天：
- 貝氏定理(上) - Monty Hall 的三扇門 - 2008
- 自我修補的橡膠材料 - 2008
- 帥哥機器人 - 2007
- Google SpaceNavigator - 2007
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The USA Government spends much more money on research than the mentioned, through agency others than Education Department.
Spending so much time on computer does not mean creative. If you were a parent with kids, you would know that. You would wish that computers would not exist.
The side effect of WWW may be that the whole generation of American kids cannot sit down, concentrate, study on books.
Network surfing kills the interests in the real world — be it clay, bugs, music, etc.
I am the one who works on computer technology but I hold a much darker side of view on computer technology.
Hi, 昆蟲,
在我的文章裡面僅僅只是舉例。不過我的文章太短，也沒有全部論述到也是一種偏頗的資訊表達。我贊成將網路視為一種工具，就像我們在做實驗時會需要用到試管、顯微鏡一樣。工具本身沒有好壞。同樣的，我也贊成一些基本的理論是應該要被教導的，就像是簡單的數學定式這類的，這類基本理論理當是一種常識。利用問題導向的教學，不見得就會比較輕鬆，但是我想至少可以讓學生有成就感，以及能夠激起興趣吧:)
對了，Always look on the bright side.
感謝你的分享:)
我覺得Mr. Monday講的很有道理，昆蟲以老師的觀點去看學生目前的學習情形，讓我覺得他是個很好的老師，因為我目前是在教國高中的學生，每個學生就是一部考試的機器，我覺得不能說好或壞，因為好或壞是看個人，至少目前的父母是如此，這些觀念如果不從父母著手，基本上老師的能力還是有限的，或許我們也應該讓台灣的父母看看這些影片，才會有所感觸吧! 過去的時代和現在大不相同，如果要用以前的教育方式套用到現在，是不可行的，我常在課堂中教學生去探索問題，甚至是去想辦法利用已有知識解決問題，雖然說現在台灣的學生很少去思考如何獨立解題，但我還是覺得還是有希望的! 我其實抱著樂觀的態度，學生的思考並非如果我們想的狹隘，只是必須去把他們激發出來~老師或是教育者加油吧!!
Hi Mr. Mondy, I like what you said. “但不論是不是天才，只有持續不斷努力的人，才會在某個領域有特出的表現，這跟天才無關，這跟興趣以及毅力有關。”
I also thought that it is very important to nuture students with good attitude and to teach them how to find the way to solve problem, instead of merely focus on the content because the world changes dramatically nowadays with information overflow, excessive entertainment and too many choices. Today you are in and the other day you are out already.
If we can help the student to find what they love and help them to develop their interest, it will help them to explore more in that aspect themselves. In the past, we need to enter the top school to have the best training and acquire professional knowledge. With the help of internet, a global library, you can learn everything by youself and you even can approach the professionals/experts in a minutes by simply sending an email or posting a note at the forum. “教導學生主動學習，發掘問題，並有解決問題的信心以及能力。” Yes. I totally agreed on this point. It’s the only way to keep up with the changing world.
Hi, febull, Uta Lam,
感謝你們的分享^_^
我認為，教育反應出這個社會的想法，社會的想法錯誤，就會反應在教育上，一個近視短利的社會，就會有一個近視短利的教育，因為這正是大家所造成的，而不是政府的政策或是少數人的決定。
首先先從大家的想法來看，自古讀書的目的似乎都只是為了求取功名，在古代的封閉世界裡，這是不變的真理，到了現代情況就改變了，原本有的制度早就已經被重建，改變成開放性、自由競爭的多元世界，但是只有讀書高的想法今天依然深值在大部份人的腦海裡，功名只是被轉化為分數高、名校、金榜題名等等的方式，於是大家還是一樣只注重在於追求這些東西，為什麼在台灣的補習班可以有如此驚人的規模? 如果沒有市場，會有這種情況嗎? 當然，就是因為有市場、有需求，才會有如此驚人的補習企業，而這市場的需求，正是來自於這古老的信念。
而這些功名的目的，就是希望在未來能夠有好的出路，這樣簡單的理由，就主導了整個教育，大家都只看得到眼前的利益，什麼東西熱門，便往什麼科系跑，縱使一點興趣都沒有，只有短期利益的動力，學生們也只是隨波逐流而已，什麼樣的考題，做什麼樣的訓練，訓練到的是解題的能力，而不是解決問題的能力，更別說是思考的能力，學生們幾乎不被允許思考，花時間去思考那些問題，只可能會跟不上進度，提出來發問反而很有可能會被認為是笨學生，這個問題就這樣解，為什麼你還有那麼多問題呢? 所以有笨的是哪一邊? 久而久之，大家也只能逆來順受，而所學到的，當然也只止於紙筆之間，能夠有多少人真正地學到東西? 我相信真正能夠學到些紙筆外的東西的人，幾乎靠的都是自己，那麼這教育是為了什麼?
大家常常聽見的一句話就是 “讀那個沒出息”，有多少個孩子的夢想被這個有錯誤想法的社會抹殺掉，想想看為什麼台灣的各種內容產業全數陣亡:
漫畫 陣亡
動畫 陣亡
電影 陣亡
軟體 只有Case的地步
遊戲 也差不多陣亡了
這些產業最需要的就是創意、思考、熱情，但是在台灣幾乎全數滅亡，原因就出在於大部份的人都只看得見短期利益，見到什麼東西正熱門，就跟著進去看能不能分一杯羹，而不想好好地耕耘，這些產業的滅亡，就是這個社會想法有問題的最好佐證，沒有讀什麼是沒出息的，只有讀的人沒出息，在冷門的科系，只要有興趣，只要能夠往頂尖前進，一樣能夠有好的出息，而就算再怎麼不濟，也至少是自己喜歡的工作，比起在自己憎惡的熱門工作打混來得好
今天不管教育怎麼改，只要人們的信念不改、想法不變，結局都是一樣的，上有政策，下就會有對策，今天來多元入學，就會有針對多元入學的補習，明天有什麼改革，就會有對應的方式，再良好的立意也是白費，家長們只會顧慮到自己的孩子的成績、分數、考上什麼學校等等
所以結論是，短期之內想要改變現況幾乎是不可能的事情，因為大家的想法都已經是那樣，只能讓時間教導這個社會，明白什麼叫真正長遠的利益，以及教育真正的目的。
我編寫講義時把「我們的未來」跟這些學生講
我只是代課老師
但我一直相信影片中所講的內容
事實上課本有很多的知識會被GOOGLE或WIKI所取代
老師的定位是什麼？
幫助學生更快有效率的瞭解課本內容？考高分？
通通不是
是師生之間對話中所產生出的創意與聯想
很可惜的
古代孔老夫子：舉一於而不以三隅反，吾不適也
我上課講解概念講解例子之後，拼命的要求學生自己舉例
學生在生活周遭必須強迫自己觀察，並瞭解自己的生活世界
從對照課本的概念連接到所觀察的世界，回應你所講的「是教導學生主動學習，發掘問題，並有解決問題的信心以及能力。」
我在師大附中的地理課做的到，相信其他地方更需要這樣的訓練
基本上「Did You Know」這個影片，只是把比較表面的教育現象提出來。或許這個可以給大家(美國社會)一個很大的提醒，但是一個值得提出來討論的是，量化後的這些統計數字，真的能夠代表一個社會的教育水準或是教育結構嗎？
倒底教育的目的是在那裡？教育並不是要教你如何解高微，或是能多快寫出沒有bug的程式。我覺得大家的討論也都基本一致，但我想補充一點，就是態度。在面對千變萬化及瞬息萬變的世界，你要學習如何去面對。
附上一句話，可以想想其中的涵意
Judge a man by his questions rather than by his answers.
- Voltaire
[...] Mr./Ms. Days - 網路, 資訊, 觀察, 生活 - 現代教育怎麼改? http://mmdays.wordpress.com/2007/04/29/education/ [...]
Hi, Victor, 地理老師, Willy,
感謝你們的分享:)
我也覺得呈現這些資料沒什麼意義，
五年前可以有類似的資料可以呈現，
十年前可以有類似的資料可以呈現，
五十年前可以有類似的資料可以呈現，
五百年前可以有類似的資料可以呈現。
資料總是可以跟過去比較，讓人憂心，
提醒個人處在一個競爭的未來，要想辦法存活，
可是那有什麼意義呢？
每一代都很有可能處在自以為的那一代，
對著下一代憂心忡忡，
我們的上一代這樣看我們，
如今，我們也用這樣的眼光看待下一代，
我們又自覺得比上一代高明多少，或比下一代高明多少？
這樣的比較有意義嗎？
何不讓小孩可以處在一個快樂學習環境？
而不是一個處處「目的論」的環境。
我認為可以從數個方面來思考：品德教育、體驗學習、創意啟發、邏輯思考、生活美學、教法因應教材、升學政策
品德教育
利用故事、動畫、影片或實際扮演模擬，來教育學生，而不是以得過多少獎項來計算操行分數。
體驗學習
除了動手實做外，還可以將教材中有辦法「體驗」的東西，透過硬體輔助（博物館、大自然、美術館參觀等）或軟體輔助（虛擬實境、互動遊戲），讓學生「感覺」過，而非只從文字或圖片上來想像。
創意啟發
課程設計中，應該常常有些啟發性思考的問題，供學生們發想，天馬行空也沒關係，並沒有標準答案，重點在讓學生們思考、探索、討論收集與整理。
從小教育開始，我們就是有太多標準答案了，因此想法都「定型」了。
邏輯思考
訓練邏輯思考能力，不論是在思考、表達或書寫方面，都應具有一定的邏輯性。答辨性課程、報告式作業、企劃等。
生活美學與藝術
生活中，多一點美的事物，是值得也是必要的。
藝術該從小培養，不該被壓縮或借用，就算無法人人皆成大師，也至少有藝術欣賞的素養(八大藝術選修+緒論)
教法因應教材
什麼樣的教材，應該有相對應的教法，沒有說一定要學生坐在下面聽，老師站在上面講，應該多元的教育型態，增加彈性與吸收力，
填鴨與啟發式的教育，可以交互配合運用。
升學政策
如果還是「分數至上」的升學政策，那以上全部無效。
ps1.課程份量的調配與升學參考依據標準，都需因應上述來評量或調整。
ps2.中文與英文教育，應該並重。
個人觀點，請卓參：）
Hi, r2, spart,
你們的觀點都很好, 謝謝你們的分享:)
我不是很懂原作者在文中所講的「以問題為導向」的方式?
可以說得清楚一點嗎？
比方說
是不是設計一些未來工作可能碰到的實際情況?
或是 把未來可能需要從事的職業做一個模擬?
大家的觀點都很好
我以下的這番話並非是要為這段時間的教改失敗辯護..只是有感而發
而當初教改的多元化是為了朝大家所想的方式前進
只是這種重興趣重思考教改..根本無法與家庭,整個社會..甚至老師本身的習慣性思考配合
大家設身處地想一下… 如果你小孩的家長, 你敢讓小孩適性發展嗎?
你是老師,你本身就是從考試升學…甚至目前的工作也是要透過考試甄選的方式
老師真的敢讓強調適性的多元入學或重思考的教學完全取代過去背書考試的方式?
記得幾月前,天下雜誌以篇關於教改的報導…五個學生為報導對像,分別有參與多元入學與未選擇
以10年前與教改10年後..這五學生長大後現況來比較http://video.cw.com.tw//pages/public/movie/player/tv_player.jspx?id=40288124173953fa01173953fb43009f
http://www.cw.com.tw/search/event.do?event=GeneralSearch&keyword=%E6%95%99%E6%94%B9&x=6&y=12
都是對教改的批評
基本上不出學習效果差,負擔加重的範圍
如果教改方向沒錯, 可能是作法錯了或得到的結果不對…
承樓上… 「以問題為導向」的方式
將問題具體化.. 拋出一個關鍵問題 “多元入學為何會成為多科學習,多科補習???”
仔細思考後… 知道問題的根源了嗎?
問題根源大不大?
如果很大…教改還能不能做?要不要做?
要做要怎麼克服這問題?
「以問題為導向」的方式很著重在過程中的邏輯思考
個人覺得台灣學生的學習最普遍缺乏的是邏輯辯證的思考能力
偏偏考試不考… 除了參考用的智力測驗中有簡單的類似作法
愈想心情愈沉重…
Hi, 元,
正如 mm 所述, 以「以問題為導向」的教學需要的是整個社會觀念的轉變之外
也需要有整體的配討措施
包括指導老師的多元性
以及如何激發學生的自願學習以及成就感
自願學習是非常重要的一個因素
以問題為導向的教學比一般的教學難度更高
因為老師以及學生需要懂得也要更多
(好在我們現在有網路, 很多的資訊可以快速取得)
我舉一個例子, 如果現在有一個學生想要研究不同的搜尋結果對於人的認知有何不同?
這就需要有搜尋引擎以及 InfoVis 還有認知心理學以及 HCI 的相關知識
當然, 他還要會寫程式
因此該如何導引學生
讓他們先把一個大問題先限縮
然後一步一步達到想要的結果, 這就是導師所應該要擔負的責任
而學生, 則是要充滿學習的熱情,
如何讓學生一直保有熱情, 並獲得成就感, 這也是一個問題
你可以說這是一種”菁英”教育
但是換一個角度來思考
現在科技如此發達, 營養這麼好
其實大部分的小孩子都是有潛力成為”菁英”的
只要他們獲得適當的啟發